在“两学一做”学习教育中，我们对第一专题、第二专题学习教育采取“四对照四检查”措施，通过谈心交流，查找问题，列出清单，建立台账，抓整改，促落实，不断进行回头望，发现少数党员仍旧存在浮躁、虚假、懒惰、扯皮等四种病现象。　　

一是浮躁病。在困难和问题面前，心浮气躁，心神不定，精力不集中；下基层调研走马观花，坐在车上转、隔着玻璃看，蜻蜓点水、指手画脚；执行纪律制度，耐力不够，心存侥幸，顶风违纪；不学习，不钻研，政策业务一问三不知；工作往往大事做不来，小事又不做，工作毫无起色。二是虚假病。“八项规定”喊在嘴上、写在纸上、挂在墙上，却没有真正落实到行动上；抓工作只重形式，不讲实效，“两学一做”学习教育，“学”、“做”两张皮，相互脱节；党建和脱贫措施写在纸上、挂在墙上、浮在面上，沉不下身子，不“接地气”，只务虚功、不出实招；抓工作照葫芦画瓢，有形式，没内容。报表数字“假大空”、台账内容不真实，不完整，经不起核查和细问。三是懒惰病。不学习、不上进，工作压不实责任，靠不住，凑个数、做个伴，只求时间到，任务完成了；工作标准低，只求过得去，不求过得硬，常常不推不动，遇事得过且过，当一天和尚撞一天钟；怕出错、怕担责，守摊子，保位子，有位不为，宁愿无功不愿有过。四是扯皮病。出角色错位，主次不清，上下不分，等靠观望，相互依赖，工作拖了下去。还有各自为政，不顾全大局，不团结一致，各吹各的号、各唱各的调，打不通服务群众最后“一公里”。　　

尽管少数党员存在以上“四种病”，但是其危害性极大，他脱离了党的宗旨观念，破坏了党的三大优良作风，伤害了人民群众。　　

如何治治机关少数党员“四种病”，我们主要采取以下措施：一是认真落实省市县三项机制，提高干部干事创业积极性。严格按照习近平总书记“三个区分开来”，认真落实干部能上能下机制，干部容错纠错机制、干部奖励激励机制，鼓励干部勇于担当，奋发有为，充分调动干部干事创业积极性。二是坚持问题导向，做到边查边改，立行立改。要本着“有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题”的原则，对于党员和党员领导干部身上存在的问题，一项一项地剖析深层根源，一项一项地制定整改措施，建立问题清单和整改台账，实行动态销号管理，解决一项、销号一项，把“功课”做在平时，把“功夫”下在平常，确保整改见成效。 三是强化执纪问责，建立治“四种病”长效机制。一方面严格实行党政同责、一岗双责，落实主体责任，加大执纪问责考核力度。另一方面建立常态督查和随机突击检查。在督查检查中，对发现的问题，采取现场纠正、媒体曝光、通报、组织处理等方式快查快处，警示教育干部引以为戒，促进问题有效解决。